Для батьків

Батенёва Татьяна:
Детей надо любить, а не лечить [www.inauka.ru] -
Сотрудники Научного центра психического здоровья РАМН провели исследование формирования материнского поведения и его влияния на психическое развитие детей раннего возраста - с этапа беременности до достижения ребенком возраста 4 лет. Результаты оказались ошеломляющими: поведение лишь 3-4% матерей можно назвать по-настоящему материнским. Другие своим поведением провоцируют различные отклонения в психическом и физическом развитии ребенка.

Газета.ru:
Тайны педагогического искусства-3 [www.rambler.ru] -
В реальной жизни избежать стрессов невозможно, поэтому очень важно научиться не убегать (это как раз дополнительный стресс), а понимать и прощать.

Гранина Наталья:
Куда жаловаться на непорядок в школе? [www.inauka.ru]
Обычно к анонимкам чиновники относятся с предубеждением. Поэтому, если хотите получить адекватный ответ, следует четко сформулировать суть жалобы, назвать организацию, к которой вы предъявляете претензии, и оставить свои координаты…

Ефимова Людмила:
Берегите детей от безделья. Три подсказки родителям, как справиться с проблемами переходного возраста [www.ng.ru]
"Ну а когда ребенок вступает в переходный возраст, а сегодня это в 12–13 лет, оказывается, что папы и мамы просто не знают своих детей. Начинается основная школа, где и возникают те самые, порой очень сложные проблемы, которые родители просто не знают, как решать. Вдруг выясняется, что ребенок сам не хочет учить уроки, или ему вообще ничего не интересно, или он придумывает все возможные причины, чтобы не идти в школу. Или учитель-предметник вдруг говорит о том, что «милое чадо» ничего не слышит на уроке и вообще ничего не знает по этому предмету..."

Забалуев Ярослав:
Насилие в школе: что делать родителям [gazeta.ru]
"...школьникам и их родителям необходимо знать, как им юридически грамотно поступать в случае унижения ребенка учителем, на чью помощь они могут рассчитывать и какие меры наказания существуют для "плохих учителей."

Иванова-Гладильщикова Наталья:
Как поступить в ВУЗ, если Вы опоздали с репетитором? [www.inauka.ru]
"...Совершенно очевидно, что в наше время готовиться к поступлению в вуз лучше всего за год до вступительных экзаменов. У тех, кто вовремя не успел обзавестись репетитором, может возникнуть приятная иллюзия: еще не все потеряно. Но, во-первых, качественную "экспресс-подготовку" как на курсах, так и с репетитором получить невозможно. Это - только для тех, кто фактически уже готов к вступительным экзаменам. А во-вторых, за скорость и платят по-другому..."
Как правильно выбрать школу? [www.inauka.ru]
"...Родители должны понимать, что они выбирают школу не для себя, а для ребенка. Поэтому им стоит понаблюдать за ним, чтобы понять, умеет ли он работать с чужими взрослыми, чувствует ли себя комфортно в незнакомой ситуации, способен ли сконцентрироваться на какой-то деятельности..."
Плюсы и минусы московских частных школ [www.rambler.ru] -
Это можно считать плюсом, а можно - минусом. Здесь важнее атмосфера, чем достижения в учебе, поэтому детей не заставляют усиленно учиться, обеспечивают лишь необходимый уровень знаний.
Стоит ли идти в экстернат? [www.inauka.ru]
"Все больше старшеклассников покидают свои - даже любимые - школы и уходят в экстернат. За последние лет десять число учащихся-экстернов в столице увеличилось почти в 20 раз. Объяснить это просто: учиться в 10-11-м классе и одновременно готовиться к поступлению в вуз практически невозможно. О том, кому экстернат приносит пользу, а кому - вред, наша страничка..."

Ирина (MIA):
Поиски пиратского клада часть 1 [www.osd.ru] часть 2 [www.osd.ru] - как устроить праздник Дня рождения своему ребенку.

Соколовская Екатерина и Улицкая Елена:
Сколько прав у детей? [www.edu.ru]

Счастливый отец:
Как защитить ребенка от учителя [www.gazeta.ru]
"...Школа – место, где ВАШЕМУ ребенку дают (продают – не важно, платите вы школе или платите налоги) знания, место, где его обслуживают. Учитель – посторонний человек. Бывает – к счастью, нередко – что попадается хороший учитель и с ним складываются человеческие отношения, но это – НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО. Если вы, семья, дом – ВСЕГДА на стороне СВОЕГО ребенка, оскорбить его не удастся."

Шапиро Борис:
"Мы будто катимся в пропасть..." [www.rambler.ru]
"Я не против сексуального просвещения. Я только за. Но меня преследует ощущение, что мой ребенок вот-вот узнает больше, чем мне хотелось бы. Или, наоборот, влипнет в нехорошую ситуацию, потому что вовремя не успел ничего толком узнать... Что делать родителям, у которых дети растут около телевизора и ходят в обычные школы, где на стенах туалетов нарисован краткий курс молодого бойца?..."

Inauka.Ru:
Как правильно делать уроки? [www.inauka.ru]
"Как наши дети готовят уроки? Ответ прост: или сидят за столом до глубокой ночи, пытаясь своим умом "дойти до самой сути", или ловко скачивают рефераты, или подставляют ответы из "решебников" и читают пересказы шедевров литературы, или - не делают практически ничего. Какой выход из этой ситуации?.."
Как учиться до школы [www.inauka.ru]
"Что же лучше: сохранить ребенку здоровье и детство или посадить свое 5-летнее чадо за парту?.."
Лучшие школы Москвы - 2006. Рейтинг. [www.inauka.ru]
"...Хорошая школа всегда консервативна и традиционна. Никто пока не придумал разумной замены уроку, и представление о том, что классно-урочная система умерла, явно преждевременно. В хорошей школе - постоянный коллектив, который обновляется постепенно за счет людей, принимающих ценности школы. Хорошая школа - та, в которую трудно попасть, потому что слишком много желающих, и при этом - ясные, прозрачные и неизменные правила поступления. Хорошую школу можно узнать по количеству выпускников, которые в ней работают и которые просто приходят в гости. В такой школе хорошие лица - и детские, и взрослые. И наконец, хорошая школа - та, где хорошо учат..."

Для учительства

Бєлий Володимир:
Секрети вчительської технологічної кухні - Ми живемо у часи змін. Важко, але цікаво. Традиційна радянська система освіти відходить у минуле і це означає, що саме вчителям-практикам (боронь Боже, не чиновникам від освіти) треба виступати у ролі "деміургів" нової освіти. Оце така перспектива для справжнього вчителя-творця!
Чи може любов учителя до дітей виявити себе у конспекті уроку?
Чи можна навчати успішно без поточних домашніх завдань?

Другов Влад:
На допомогу молодому директору. Дещо про мотивацію учнів до підсумкової державної атестації. - "Ми звикли до нових технологій, що стрімко змінюють наше життя: Internet, мобільні телефони, GPS-и в авто, "розумна" побутова техніка. Молодь сприймає нове легко і невимушено, однак, чи ці речі кардинально на краще змінюють якість нашого життя? Хіба не пора застосовувати нові технології у суспільних відносинах, освітянському процесі? Вони існують, треба лише навчитись ними користуватись і жити у інших вимірах, де корупції значно менше, а справедливості рівно настільки ж більше."
Проекція вимог Болонського процесу на шкільну практику. - "Практик-вчитель, котрий перевірив це у школі, нанаголошує, що існує „піраміда навчання”: найменших результатів можна досягти за умов пасивного навчання (лекція – 5%, а читання – 10% успішних вихованців), а найбільших – за умов інтерактивного (дискусійні групи – 50%, а практика через дію – 75%,навчання інших або негайне застосування знань – до 90% успішних випускників)"

Для тих, хто вчиться

Барановская Наталья:
Мода на британское образование требует жертв. [www.inauka.ru]
Проблемы обучения российских студентов в Великобритании - языковая и методическая. Вдруг выясняется, что тот язык, который наш студент изучал всю свою школьную жизнь, вовсе не тот английский, на котором разговаривают и преподают в британском вузе. Но главное - здесь считают, что вся предыдущая учеба научила студента получать необходимую информацию из книг и интернета, используя педагогов как наставников, тренеров, старших товарищей. Но так считают в большинстве случаев напрасно...

Вілюра Наталія:
Типи вищих навчальних закладів [gotostudy.com.ua] - особливості рівнів акредитації.

Гришина Ксения, Корчинский Вадим:
Как поступить в ВУЗ, не давая на "лапу"? [www.osvita.org.ua]
Как сообщил осведомленный источник в преподавательской среде, в этом году размеры взяток выросли на 15—20%. Это связано прежде всего с увеличением стоимости обучения по контракту .., а значит тем больше ценится место на "бюджете". Хотя такса за поступление в вуз через взятку велична творческая. Она зависит от многих факторов. Например, от конкурса (если нет никакого конкурса, то зачем вообще платить?), материального положения родителей (с богатеньких берут больше), наличия родственных или дружеских отношений с "решальщиком вопросов" и много чего другого...

Гуревич Михаил:
Где совершенствовать язык во время каникул? [www.inauka.ru]
Сейчас есть масса шансов совместить учебу и отдых. В списке предложений турфирм есть самые разные направления - от Европы до Новой Зеландии...

Иванова-Гладильщикова Наталья:
Лучшая шпаргалка - у школьника в голове. Советы экзаменующимся. [www.inauka.ru]

Катриченко Татьяна:
"ОК"сфордское образование [www.glavred.info]

Коваль Тетяна:
Де позичити на навчання? [www.osvita.org.ua] - Не всім абітурієнтам пощастить вчитися за кошт держави, отож багатьом доведеться оплачувати навчання у ВУЗі самотужки. Навчання у кредит? Сьогодні це можливо.

Российская студентка:
5 отличий учебы в Европе [www.gazeta.ru]

Юмашева Ольга:
Как готовить память к экзаменам [www.gazeta.ru]

Osvita.org.ua:
Освіта за кордоном [www.osvita.org.ua]

STUDY IN (по материалам журнала):
"Забугорные мифы". Десяток досужих домыслов о западном образовании [www.rambler.ru] -

Проблеми освіти

Бєлий Володимир:
Маніпуляції в освітньому просторі старшокласників. Погляд практика з глибинки [www.osvita.org.ua]
Мотивація роботи вчителя через призму здорового глузду. Погляд практика з глибинки [www.osvita.org.ua]
Наступність освіти і її спроможність. Погляд практика з глибинки [www.osvita.org.ua]
Про курку та яйце : ”Що важливіше: знання чи вміння застосувати знання ?”
Про перспективи оновлення освіти. Погляд практика [osvita.org.ua]
"...організувати підсумкову державну атестацію з математики за єдиним для всієї країни варіантом! Один для профільних класів і другий для учнів, які математику вивчали за мінімальним держстандартом. Але для всієї країни – збалансоване, глибоко продумане завдання у режимі роботи з документом суворої секретності. Без вигадування нових структур з додатковим фінансуванням. У межах звичайної освітянської роботи зі звичною оплатою праці по тарифікації у червні місяці. Невже ми так низько впали, що не здатні на чесну, порядну роботу з дітьми? Невже у нас, в масштабах держави, не має мудрого інтелекту для організації того, на що спроможні навіть у країнах Африки?"
Скільки здорового глузду у нашої шкільної демократії?
"Якщо основна палітра життя нам постійно нагадує прислів”я : „ Яка хата – такий тин, який батько – такий син” , то в контексті нашого освітянського буття постійно вчувається: „ Який вчитель така і школа”. Можливо ,саме тому організатори освіти всіх рівнів намагаються так детально регламентувати роботу вчителів. Спочатку регламентація, а потім щільна опіка в ході поточної роботи учителя з учнями..."
Структура зовнішнього тестування: можливі наслідки. Погляд практика з глибинки [www.osvita.org.ua]
Футуроскопія української освіти - Вектор розвитку складних систем, як-от суспільства, визначається сумарним зусиллям її членів. Та, щоб рухатись у потрібному керунку, варто хоча б уявляти, до чого прагнемо. Цілісний, конкретний план-прогноз автора може видатись трохи ідеалістичним, та
"...ми не знаємо що буде, але ми обираємо, що робитимемо. "
Чи дійсно можливо змінити на краще справи в освіті?
"...Ота організація освіти, що ми отримали у спадщину, так само як американська не варті того, щоб витрачати на неї народні гроші, бо обидві супроводжується шлейфом проблем штучної природи. Але ж такі проблеми відсутні, наприклад, в країні, де населення не знає, що таке замки на вхідні двері до помешкання, а основою життя країни є наукоємні технології чи в країні, де один випадок вбивства за декілька років, наркоторгівля відсутня, бо не має попиту, а показники навчальної підготовки школярів є одними з кращих у світі, або в невеличкій за населенням країні, де виробляють сучасні мобільні засоби зв'язку для сотень мільйонів громадян супердержав. Всі ці країни побудували свої освітні структури на прагматичній основі без „наполеонівських” задумів щодо вселенської ролі кожного вчителя чи письменника. І вчителям та письменникам видається, що на їхній діяльності тримається вся моральність суспільства. До речі, саме ті письменники, котрих найбільше читають, колись та запитували себе : „ А чи дійсно я можу поліпшити життя інших завдяки своїм творам ?” і чесно відповідали : „ Ні, такі сподівання не більше, ніж ілюзії. Єдине на що доречно сподіватись так це те, що творіння гуманітарної праці можуть полегшити життя людей”. Все інше виключно у їхніх власних руках. А ось тут ми можемо розвинути думки відомих – полегшене життя є життям більш продуктивним ...у „сіреньких”, навіть, зовсім невидимих, з точки зору науково – педагогічних досліджень країнах ( Ісландія, Нідерланди, Фінляндія та інші) рівень підготовленості школярів за резрезультатами міжнародних вимірювань на висоті, на відміну від супердержав з їхніми величезними ресурсами і намірами діяти виключно максималістськими, глобальними категоріями..."
Чи є наша школа школою життя у суспільстві ЗНАНЬ? - "Кожна система знаходиться у русі - народження, розвиток і смерть - універсальний закон природи, який стосується що галактик, що людей. Суспільство, як складна і динамічна система, не є виключенням із правила. Цивілізація споживачів і отупілих "гвинтиків" вузької спеціалізації начеб-то знаходиться на вершині, однак вже помітні тенденції до саморуйнації, спробуйте придивитись хоча б до нинішньої освіти. Варто лише пам'ятати, що криза суспільства, смерть певної системи - це початок, народження нового, це крок у майбутнє."

Вещезеров Вадим:
Реформа образования как способ изгнания из страны не в меру умных [pedsovet.org] -
Традиционные «билеты по литературе», при всей анекдотичности вопросов «про образ Раскольникова», все же заставляли задуматься. Ввели ЕГЭ и все «словоблудие» — побоку. Главное — знать номер вагона, под который бросилась Анна, и на каком этаже жила старуха процентщица.

Герасимова Елена:
Снижение объемов учебных планов не сделает конкурентоспособным отечественное образование [www.edu.ru]

Добрынина Екатерина:
Школа неравенства [rg.ru]
"...Насколько же оно доступно и качественно, наше "всеобщее среднее"? Справедлива ли конкуренция при отборе детей в школы? За что платят деньги их родители и что получают в итоге? Да, констатировали ученые, полностью доступного и действительно всеобщего образования в России на данный момент нет. Более того: многие барьеры на пути в "хорошие школы" и во время обучения создаются уже внутри них. В результате большая часть населения страны, по сути, лишена возможности получить в массовой школе полноценное и качественное среднее образование..."

Доценко Виктор Степанович:
Пятое правило арифметики [www.osvita.org.ua] - безподобна стаття!

Другов Влад:
Вчительські гроші: рівень винагороди чи експлуатації? - Чи вигідно сучасним можновладцям вкладати гроші в освіту, у формування думаючої, самостійної, діючої людини? Відповідь очевидна: ні. Адже, суспільство таких громадян не виконуватиме роль керованої отари, а, навпаки, змусить правителів продуктивно працювати. Тож сподіватись на еліту марно,
"...сильні ...впевнено роблять свою справу."
Освітній простір громади крізь призму тенденцій інформаційного суспільства
Погляд на освіту старшокласників через призми ефектності та ефективності
Про сучасні тенденції у поширенні методів проектного навчання
Становлення відповідальності учнів у світлі традиційних домашніх завдань (витяг із життя старшокласників)
Щоденник думок українського вчителя. - "Декларації – це добре, та тільки декларувати можна і світло, а жити у темряві. Так, для нас привабливо виглядають заклики поміняти „всю систему”, та продуктивніше було б спочатку набратися духу змінити хоча б своє ставлення до „системи”. Варто не випускати з поля зору, що коли нашим „світлом” у кінці тунелю залишається демократія, то це шлях до панування посередності."
Щоденник думок ураїнського вчителя (продовження). - "Актуальним у цьому сенсі може стати і осучаснений механізм атестації вчителів, за якого це робиться зовнішнім експертом згідно загальнодержавних єдиних стандартів, а не, як зараз, – „рідним” колективом. Виводячи учнів на шлях до незалежної зовнішньої атестації, самий раз і нам стати на таку ж стежину – зовнішню експертну атестацію педагогів. Користь буде обопільна, а особливо, у плані захисту вчителя – професіонала від проявів місцевого свавілля."

Жукова Татьяна:
Функциональная неграмотность – чума ХХI века [www.ng.ru]
"...фундаментом нового общества знаний должны стать школьные и публичные библиотеки. Школьная библиотека – это генератор, катализатор, создатель инновационной образовательной среды, необходимой для творческого развития ребенка и инноваций учителя. Что касается личных библиотек, у нас треть россиян, по оценкам социологов, не имеет собственной библиотеки вообще, еще одна треть имеет только до 100 книг. Можно представить себе, в какой книжной среде живут наши дети..."

Иванова-Гладильщикова Наталья:
Сколько будет дважды два: выберите ответ из четырех вариантов [www.rambler.ru]

Лемуткина Марина:
Родители хотят почистить школу [www.gazeta.ru]

Ліщинська Наталка:
Соловейко би повісився [maidan.org.ua] - поборемось за українську мову?

Морозов Евгений:
Осенняя активизация, или Осваивая спонсорские гранты Зачем куда-то ехать, если можно организовать свое, родное? [www.rambler.ru] - как организовать конференцию?

Новоселова Елена:
Большая перемена "человека в футляре" [rg.ru]
"...Учителя теперь не те, что тридцать-сорок лет назад. Идут в ногу со временем, знают цену себе и своему "академическому" часу, "дают" знания и хотят хорошо за это получать. Все законно. Настораживает другое: в школах участились случаи морального и физического унижения учеников. В чем причина этого явления?"

Савчук Илья:
Вся власть педсоветам [www.russ.ru] -
«Необходимо действовать в режиме реального времени, необходимо создать новое открытое образовательное пространство, в котором действует единый алгоритм: придумал — попробовал — поделился с другими — оценил результат.»

Світельський Олексій:
Як нам організувати навчання молоді за кордоном [maidan.org.ua]

Толстобров Михаил:
Реформы образования: образцы и образы. Или зачем нам нужна 12-бальная система? [www.osvita.org.ua]

Тополя Настя:
А місце вчителя – у комірчині? [maidanua.org] - актуальні проблеми

"Финансовые известия":
Карьера начинается в вузе? [www.rambler.ru]

Хранитель Традиций:
Почему нам мешает фундаментальное образование [www.gazeta.ru]
"...Время от времени в разделе «Образование» поднимается тема специализированных школ, и каждый раз возникает вопрос, насколько это хорошо – загружать тинейджера в возрасте восьмого-одиннадцатого класса учебой на 110%. Если человек посвящает подготовке, скажем, по физике-математике все свое время, ему самое время задуматься: оправдывает ли цель средства? Или, может, стоит сбалансировать свое времяпрепровождение? Возможно, не меньшее значение будет иметь в жизни знание иных дисциплин? Или социализация в форме похода на районную дискотеку? (пока не закрепилась обидная репутация «ботаника»)..."

Osvita.org.ua:
Болонський процес в Україні [www.osvita.org.ua]

Studyport.com.ua:
Системи освіти різних країн світу [www.studyport.com.ua]

---

 

Редактор розділу: Наталка Ліщинська.